班主任也是知道他的病的，对于云秋的学习成绩不报太大的期待，并且听取陈老先生的教学意见，认为只要培养云秋的兴趣和为人处世的情操即可。

他以为这样重大的决定是云秋跟家长们讨论过的，所以也没有异议，只是叮嘱了一声：“身体不要累坏了，云秋。”

他已经注意到了，云秋这个小孩虽然基础很薄弱，但是学习起来很刻苦。他天生带着一种可怖的敏锐和专注力，并且能够长时间投入在学习中，有时候连吃饭都不太积极。不过这个情况，他也需要跟云秋的艺术班老师交接一下。

而云秋精力充沛，也没有觉得自己累过——大约是他前十八年的人生太过空闲，而所谓的“忙”，唯一的参照也只有萧问水。他觉得自己还远远没有萧问水那样忙，所以在这方面反而一点也不娇气。

结婚回来，他在萧问水办公室住下来的那段时间，经常是萧问水工作到几点，他也就跟着写作业到几点，并且从来不听萧问水的话去早睡。

萧问水说：“你是学生，要规律作息。”

云秋说：“我不管，你是大人，我都是跟着你学的。”

到了后来，萧问水就会假装做完了工作，过来哄他一起睡觉。等云秋睡着以后，再起来继续工作。

云秋发现了他这种伎俩，但是却无计可施——他实在是睡得太沉了，又很容易睡着，有几次他打算装睡，将背着他偷偷起床工作的萧问水抓获，可是自己立刻就睡沉了，根本没有办法抓到他的把柄。

而萧问水面对他的质疑，只会云淡风轻地说：“我哪有背着你偷偷起来？只是你睡得太晚了而已，omega。”

云秋转了主修课程，从此晚自习和早自习都要去画室了。

转过来的第一天，老师先考核了一下他的静物素描、色彩搭配和场景结构等基本功。

云秋有点紧张，小声说：“我，我画画很难看的，可能全部是零分哦。”

老师鼓励他：“没关系，你就凭你的感觉画吧。”

云秋根本连基本概念都不清楚，他不懂素描和速写的区别，只知道是时间上的不同。用笔无法把控力度，线条全部一个样子，很用力，还像是幼儿园的小朋友画出的画。

他画完之后，自己也知道不好看，于是脸红了，低头不敢看老师。

老师走过来看了看，评价道：“嗯……你的画里基本没什么细节啊，首先透视一团糟，近大远小这个……你好像也还不太懂的样子？场景构图勉勉强强，看得出是靠直觉在画，线条很差，色彩的话倒是还可以。”