“上次课，我们讨论的主题是什么，还有人记得吗？好的，玛格丽。”

“麻瓜的通信网络。”赫奇帕奇的女孩缓缓放下举起的手，有些害羞，脸上的雀斑微微发红。

“是的，没错。我看过了大家的作业，玛格丽是其中完成的最认真且带有深刻思考的一份，为赫奇帕奇加上5分。”我微笑着说道，看着那个女孩子的小圆脸更加红扑扑的，害羞而自豪的看了看旁边的小伙伴。

“好的，好的，上次课结尾我们提到了一个有趣的概念：互联网。这是麻瓜界新兴的一种通信网络，即便没有魔力，依旧可以跨越遥远的距离让人们紧紧相连，甚至有时比魔法还要有效。那么今天，我将带领大家体验这种网络所施加在的终端，也就是平时麻瓜们切实在用着的东西：手机。”

我按下手中的遥控器，投影屏上的内容变换了一页，上面是手机演化的历史。

小巫师们如今已经不好奇ppt里蕴含的“魔法”了，而是都司空见惯的托着下巴颏认真听课。

在魔法世界里，电子产品大多不能使用，因而我费了很大的力气才能够在课堂中模拟麻瓜界各项电子产品的使用环境，让孩子们有机会体验到魔法世界外的生活，之后在有需要接触的时候不会像乡巴佬一样摸不着头脑，更不至于鄙夷麻瓜发明的产品。

我一边徐徐进行着课堂的内容，一边暗自看向‘托马斯’的方向。

他面目沉沉，神色莫名。

我将视线移开，翻开下一页ppt，继续介绍着手机的使用方法。

“好了，关于功能和使用方法的介绍就到这里。下面我会给大家按小组分发手机模型，今天必须完成的任务就是按照课堂上的方法，给我发一条短信。今天的小竞赛则是进入手机设置连接网络，下载上述任意一种社交软件，建立一个自己的账号与群组，并互相发送消息。还是老规矩，第一个完成的小组可以为自己的学院加上10分。”

看着下面跃跃欲试的孩子们，我顿了顿，手指摸索到遥控器的按钮上。

“大家先不要着急，今天有些额外的内容。在小组任务之前，我要向大家公布一下期末大作业的内容。”说着，我便按下了‘下一页’的按钮。

果不其然，下方传来了一阵此起彼伏的惊呼与骚动。胆小的女孩开始惊恐的尖叫，甚至有人踉跄着起身想要夺门而出。书本砸向地面的声音乒乓作响，所有人都面色苍白而惊恐，那个人的表情也变得更加难以捉摸。

我淡淡看着屏幕上伏地魔的视频文件，安静的等待着。

过了一会儿，果然，小巫师们的情绪逐渐平复。经过大半个学期的教学，孩子们在最初的恐惧消散后，也逐渐明白这个显然不是魔法照相机捕捉的画面大抵是麻瓜界中叫做“视频”的一种东西。

面色苍白的小巫师们大睁着眼睛，害怕而好奇观看着教室前方的画面。

视频非常模糊抖动，显然是拍摄者在极为震慑的情况下录制的。短片中的人们正在一处十分萧瑟而阴暗的地方，一群黑色斗篷的人卑微的俯首在枯黄色的草地上，他们的正中间围着一个面目丑陋、双眸赤红的男人，举着一根细细的魔杖，似乎正在缓声说着什么。

视频的声音非常嘈杂，夹杂着模糊不清的电流声，几乎听不清那人在说些什么。但即便如此，那种阴森而恐怖的气氛还是穿过屏幕，萦绕在窄小的教室中，即便我按下了暂停键也不肯消散。

我缓缓扫视着下方面色迥异的孩子们，最终停在了‘托马斯’的方向。

“相信选修了这门课程的小巫师们，一定都是尊重且对麻瓜世界非常好奇的孩子们，那么，大家一定对‘他’的所作所为，有着自己的看法。”

“本次大作业的内容，有两个方向供大家选择：第一个方向，如上所述，阐述自己对于神秘人行为的看法。第二个方向，展开自己的想象力，试图构想如果巫师界与麻瓜界发生战争，麻瓜可以通过怎样的科技手段实施反击。具体的字数要求会在几周后布置，大家现在就可以开始选题和构思了。”

“好了，别那么一副如丧考妣的样子，校长和教授都还在这里，我们会尽全力保护你们安然长大的。”我看着下面哭丧着脸的孩子们，不禁失笑，“算了算了，先发手机让你们玩一下吧，每组组长过来领一下。”

手机的魔力果然是世界性的。在拿到它们之后，孩子们瞬间忘掉了方才的恐惧与不安，沉浸在科技的海洋中不可自拔，连屏幕上还模糊着的伏地魔都没有人再多看一眼。

‘托马斯’被分入了拉文克劳学院，而他早已迅速融入了其中的一个小组，并通过区区两节课程便隐约处于了领导的位置。

那个男人，不管在哪里，不管有意还是无意，都总是在举止间散发着可怖而惑人的气息。

当我巡视着孩子们叽叽喳喳的讨论时，突然，一阵巨大的撞击声打断了所有人的动作。